Kako način vođenja može ograničiti učenje?

Zašto bismo koristili pristup koji stvara nepovjerenje, umanjuje predanost i učenje? Zato što u teškim situacijama - u onima u kojima osjećate potencijalnu opasnost ili nelagodu, posebice u situacijama u kojima vam je posebno stalo do konačnog ishoda - gotovo svi ljudi reagiraju instinktivno, na temelju vrijednosti i pretpostavki stvorenih upravo na osnovi takvih situacija. Navedeni pristup se naziva "model unilateralne kontrole" i prikazan je na Slici 1.:


Slika 1.: Model uniltateralne kontrole


Pogledati u PDF-u....



Model se sastoji od tri dijela: vrijednosti i pretpostavki koje koristite pri generiranju strategije ili ponašanja, koje pak uzrokuju posljedice. Značajan dio liderstva, pa tako i vašeg, ostvaruje se kroz razgovore, bilo pojedinačne ili grupne. Čini se kako upravo vaš način razmišljanja o tim razgovorima može značajno umanjiti vaše sposobnosti vođenja i učenja. Iz tog sam razloga osmislio sustav koji zovem "Pristup poticajnog lidera" (eng. Facilitative Leader approach) koji ljudima pomaže da razmišljaju na drugačiji način, ostvaruju bolje rezultate i stvaraju kvalitetnije odnose.

Temeljne vrijednosti. Na temelju vrijednosti nastojite postići cilj (putem unilateralne kontrole) koji ste odredili prije razgovora. Razgovor shvaćate kao natjecanje u kojem želite pobijediti, a ne izgubiti. Svaka primjedba koju netko iznese, a koja je u skladu s vašim ciljem, mala je pobjeda, dok svaki komentar koji ugrožava postavljeni cilj predstavlja gubitak. Pokušavate eliminirati izražavanje negativnih osjećaja, vjerujući kako oni dodatno pogoršavaju situaciju. Ustvari, ponašate se racionalno. Mislite da je pristup kojeg koristite savršeno logičan. Ako i nije savršeno logičan, trebali biste djelovati kao da jeste.