Zaključak

Ovim sam člankom pokušao prikazati način poticanja učenja i prilagodbe, odnosno stjecanja i čuvanja informacija, znanja i razumijevanja. Dokazao sam da velik dio takvog sustava ne mora nužno biti računalni. Naime, cijeli se sustav može ugraditi unutar jednog uma, ali i u mnogim jedinicama velike organizacije. Kao dodatak tome, predložio sam način na koji se može potaknuti stjecanje i čuvanje mudrosti, koji je sličan načinu ophođenja s informacijama, znanjem i razumijevanjem u sustavu učenja i prilagodbe kod upravljanja. Glavna razlika u stjecanju mudrosti nalazi se u količini vremena koje je proteklo između odluke i vrednovanja posljedica, što povećava važnost stjecanja mudrosti kadgod i gdjegod je to moguće.

 

Komentar

Dubravka Mirković

Ackoff nam u svom članku daje dobar prikaz o hijerarhiji vrijednosti učenja i kako se ona može sačuvati kroz dizajn sustava učenja i prilagodbe. On definira sadržaj učenja i odnos koji vlada među njegovim komponentama, te potiče diskusiju o iskustvenom učenju, bez da umanji značaj međuljudskog učenja u organizacijama: Slika 1.(pogledati u PDF-u) Podaci su rezultat promatranja ljudi ili instrume

pročitaj...