Ciljevi obrazovanja

Ustav, koji je nadopunjen Akcijskim planom, naglašava važnost obrazovanja već spomenutog u Povelji o ljudskim pravima:

"Svi ljudi imaju pravo na:
1. osnovno obrazovanje, uključujući i osnovno obrazovanje odraslih;
2. daljnje obrazovanje, koje država raznim mjerama mora učiniti pristupačnim i dostupnim."

Tako se Ustav opet može sagledati kao nadopuna Povelje o slobodi Afričkog nacionalnog kongresa iz 1955. g.:

"Svi će ljudi imati jednako pravo koristiti svoj jezik, razviti vlastitu kulturu i običaje… Cilj obrazovanja je podučiti mlade ljude kako bi zavoljeli svoj narod i kulturu, njegovali bratstvo među ljudima, slobodu i mir. Obrazovanje mora biti besplatno, obavezno, univerzalno i jednako za svih. Više obrazovanje i tehnička izobrazba moraju biti također svima dostupni, uz pomoć državnih poticaja i stipendija temeljenih na zaslugama. Nepismenost odraslih mora se iskorijeniti opširnim državnim planom obrazovanja."

Danas ljudi mogu posjetiti The Nelson Mandela Gateway to Robben Island Museum Heritage Services (i zgradu muzeja koja je dovršena u prosincu 2001. g. ) te brodom posjetiti kaznionicu koju je Mandela pretvorio u sveučilište. Na Robben Islandu se također nalazi i osnovna škola Robben Island, škola integracije i međunarodne svjesnosti.


Što je u imenu?

Mandela nikada nije želio da se mjesta nazivaju njegovim imenom. Rijetke iznimke su škole i obrazovne institucije kao Nelson Mandela School of Medicine u Durbanu, srednja škola Dr. Nelson Mandela u Western Capeu, Nelson Mandela School u Njemačkoj osnovana 1984. g., ili pak Nelson Mandela School of Public Policy and Urban Affairs u Baton Rougeu, SAD.

Vrlo značajna karakteristika koja nam govori o njegovoj brizi za buduće generacije je osnivanje zaklade Nelson Mandela Children's Fund u koju je on sam uplaćivao trećinu svoje plaće u periodu od pet godina.

Komentar

Antun Toni Rehak

Osobno smatram kako je dobro čitati o tome što su i kako su radili "veliki lideri". Epitet "veliki" nam pomaže da ih lakše selekcioniramo, da znamo čije ćemo živote izučavati kako ne bismo morali čitati mnoštvo životopisa lidera koji su obilježili ljudsku povijest. Ono što mislim da može zbuniti jest pitanje teorije i prakse. Kopiramo li tuđu praksu,

pročitaj...