Da li ste u procesu razvoja svojih ideja, alata i scenarija za razmišljanje ikada mijenjali svoje prvobitne zakljuďż˝ke?

 

EB: Ne, nisam. Proces razvoja svojih ideja usporedio bih s ulaskom pojedinca u novi svijet ili novu zemlju. Uďż˝ete, pogledajte oko sebe i vidite mnogo toga novoga, ali se osnovno razmišljanje ne mijenja. Ili moďż˝da s Euklidovom geometrijom koju i danas koristimo, iako je nastala prije više od 2000 godina. Temelji se ne mijenjaju.


Vaše koncepcije perceptivnog, paralelnog i lateralnog razmišljanju imaju široki raspon primjene, od ranog obrazovanja, izobrazbe mladih prijestupnika do biznisa i menadďż˝menta, organizacije velikih meďż˝unarodnih dogaďż˝aja te organiziranja u kriznim situacijama. U ďż˝emu vidite najveďż˝i izazov?

EB: Istina je da su moje koncepcije vrlo široko primijenjene. U ovom trenutku u školama pet kineskih pokrajina provodi se poseban pilot projekt. Ako voditelji budu zadovoljni rezultatima, projekt ďż˝e se proširiti na cijelu Kinu, toďż˝nije, na ďż˝etiri milijuna školskih ustanova. U isto vrijeme Indija me je angaďż˝irala za posebne treninge u 55.000 škola, a na nekim podruďż˝jima oni su postali zakonom obvezatni. U Venezueli svako dijete uďż˝i o tim tehnikama za vrijeme obaveznog obrazovanja. Isto vrijedi za Dominikansku Republiku i mnoge druge zemlje. U smislu izazova, oni se najviše odnose na ukljuďż˝ivanje pojedinih metoda razmišljanja u obrazovanje što predstavlja više politiďż˝ki negoli intelektualni izazov. No, to je zaista za mene najveďż˝i izazov jer mladi ljudi dokazano mogu imati iznimne koristi kada nauďż˝e kako razmišljati. U Velikoj Britaniji su neka istraďż˝ivanja povezana s vladinim New Deal programom pokazala da stopa zaposlenosti poraste u peterostrukom iznosu kada mladi nezaposleni ljudi proďż˝u kroz petosatnu obuku o metodama razmišljanja. Kada su mladiďż˝i u Hungerford Guidance Centru za maloljetne delinkvente prošli teďż˝aj o metodama razmišljanja, broj kaznenih djela je pao za 90%. Stoga tu vidim pravi izazov - u boljem korištenju i boljoj upotrebi onoga što veďż˝ znamo i što se veďż˝ pokazalo korisnim i funkcionalnim.