Moďż˝ razmišljanja se najmanje iskorištava unutar tima, gdje osobe koje se oslanjaju primarno na logiku (lijeva moďż˝dana polutka) moraju suraďż˝ivati s osobama koje se oslanjaju primarno na intuiciju (desna moďż˝dana polutka). Obzirom da su pristupi potpuno razliďż˝iti, vrlo lako mogu izazvati sukobe i neprijateljstvo unutar grupe. Stoga bi svaki iskusni tim trebao nauďż˝iti cijeniti i koristiti snagu razliďż˝itih procesa razmišljanja. Kada se susretnemo s novim pitanjima i pretpostavkama koje su prije bile zanemarene, tada je to obiďż˝no doprinos desne moďż˝dane polutke. Lijeva moďż˝dana polutka tom ďż˝e procesu doprinijeti stalnim inkrementalnim unapreďż˝enjima koji se "provlaďż˝e" kroz primarni proces. Gubitak uďż˝inkovitosti koji proizlazi iz opisanog veďż˝i je u situacijama pojedinaďż˝nog rješavanja problema buduďż˝i da tada ne postoji suradnik koji moďż˝e ispraviti neravnoteďż˝u. Kao što se ďż˝esto dogaďż˝a, veďż˝ina problema se mora rješavati bez pomoďż˝i tima.

Zbog naďż˝ina obrazovanja i drugih uvjetovanja, veďż˝ina ljudi je sklonija razmišljati lijevom moďż˝danom polutkom, pogotovo u kontekstu radnog okruďż˝enja. U ranoj mladosti djecu se potiďż˝e da napamet uďż˝e abecedu ili razne formule, te ih se u isto vrijeme sputava u sanjarenju koje je vitalni dio razmišljanja desnom moďż˝danom polutkom. Optimalno rješavanje problema ukljuďż˝uje nesvjesnu inkubaciju misli (osjeďż˝aj da su ideje došle niotkuda) - kao što je sluďż˝aj kod spavanja tj. sanjanja. Pa ipak, veďż˝ina menadďż˝era uvijek cijeni drugaďż˝iji naďż˝in razmišljanja. Tako npr. intuitivna osoba obiďż˝no nastoji više ukljuďż˝iti logiku i bolje se organizirati u svome djelovanju, dok logiďż˝ki mislilac, s druge strane, obiďż˝no ďż˝eli doďż˝ivjeti neke od "eureka" otkrivenja koji su se dogodili kolegama i koji su se pokazali ispravnima. Buduďż˝i da svi imamo dvije moďż˝dane polutke - dva uma - ovo nam je razumijevanje potrebno kako bi se zapoďż˝elo s treningom kreativnosti i iznova pokrenulo atrofiranu desnu moďż˝danu polutku. Maštu je moguďż˝e iznova oďż˝ivjeti, jednako kao što je moguďż˝e nauďż˝iti prepoznavati, primjenjivati i vjerovati intuiciji i idejama - koristiti se desnom, nesvjesnom moďż˝danom polutkom.

Dakle, kako izgleda osobni ili organizacijski trening kreativnosti? Pritom ne mislim na uvjeďż˝bavanje lijeve moďż˝dane polutke obzirom da se uobiďż˝ajeni obrazovni sustav gotovo u potpunosti temelji na logiďż˝kom procesiranju u lijevoj moďż˝danoj polutci. Pripadate li nekolicini pojedinaca koji su skloniji korištenju desne polutke, tada vam savjetujem da se upišete na neki od tradicionalnih teďż˝ajeva - recimo npr. teďż˝aj matematike - što ďż˝e vam osigurati potrebnu ravnoteďż˝u. Osobno, više me zanima korištenje desne moďż˝dane polutke jer se ona dokazano ne koristi dovoljno, te je stoga moguďż˝e dostiďż˝i visoke povrate na ulog u obuku. Jednostavno reďż˝eno, uďż˝inkovitost ove vrste treninga u izobrazbi kvalitetnijih mislilaca, te stoga i kvalitetnijih djelatnika, velika je na svim podruďż˝jima. Obzirom da za ovu vrstu treninga ne postoji edukativna tehnologija, morali smo razviti potpuno novi pristup, te otkriti i podesiti praktiďż˝ne tehnike.