II. Način na koji se život samoorganizira i mijenja


Živući sustav se samooblikuje u trenutku prepoznavanja zajedničkog interesa

Iako je nastajanje sustava prirodna pojava, za taj proces nikako ne možemo reći da je slučajan. Živući sustavi se samooblikuju kada uoče zajedničku svrhu. Sustav nastaje u trenutku kada pojedinac shvati da oko njega žive susjedi, te da će im svima biti bolje ako otkriju putove zajedničkog života umjesto da se međusobno uništavaju. Sustavi stoga nastaju kroz suradnju, kroz razumijevanje da su nam potrebni drugi sustavi kako bismo održali vlastite živote. Mislimo li da možemo sami, da nam susjedi ne trebaju, tada se nećemo truditi kako bi pronašli načine za međusobno podržavanje. No, u srži svakog sustava leži razumijevanje da pojedinci trebaju jedni druge, da trebaju prevladati naizgled različite osobne interese i razviti ih u sustav međuovisnosti.

Na razini ljudskih bića sustavi nastaju na sličan način. Naša izražena potreba za povezanošću i svrhovitim životom dovodi nas u vezu s ljudima sličnih interesa, stoga surađujemo samo s onima s kojima dijelimo važnosti i prioritete. Primijenimo li opisanu dinamiku na sustav obrazovanja, otkrivamo veliku dilemu. Da li je škola zaista sustav? Sustavi nikada ne nastaju kao jednostavna posljedica zemljopisnog položaja i podjele na kvartove kao što je to slučaj kod obrazovnog sustava. Oni nastaju iz jednostavnog razloga što se ljudi žele družiti zajedno, jer shvaćaju da je suradnja s drugim ljudima neophodna u stvaranju novih i značajnih stvari.

U kojoj mjeri tada možemo reći da sudionici u zemljopisnom razgraničavanju obrazovnih regija dijele ključna uvjerenja o samim ciljevima obrazovanja? Pojedine regije obično sadržavaju široki spektar uvjerenja o mjestu i ulozi obrazovanja u društvu. Postoje pojedinci koji vjeruju da bi obrazovni sustav trebao podržavati talentiranu elitu, koja naravno uključuje njihovu djecu. Zatim nailazimo na druge ljude koji vjeruju da je obrazovanje temelj pluralističkog društva i da mora biti svima pristupačno. Treći pak vjeruju u bogatstvo misaonog života, a četvrti žele da im djeca usvoje vrijednosti predaka ili crkve.

Komentar

Tomislav Radoš

Kada se zateknete u situaciji da komentirate tekst kao što je "Škole kao živući sustavi" te svoja razmišljanja trebate sažeti u nekoliko rečenica, ubrzo shvatite da se nalazite pred izazovnim zadatkom. Zašto? Za početak bih ukazao na nekoliko logičnih polaznih činjenica kao što su: 1. svaka organizacija se sastoji od živih bića koji radeći zajedno poku&

pročitaj...