4.4. Ohrabriti disidente.

Ideja vodilja: "Grupacija koja podr�ava promjene mora biti ja�a od grupacije koja ih ne podr�ava".

U svakoj organizaciji više ili manje naglašena je tendencija gušenja rasprave i slobodnog iznošenja razliďż˝itih perspektiva. Svi oni kojima je u interesu odrďż˝anje statusa quo, na disidente gledaju kao na neprijatelje i rušilaďż˝ke elemente. Pa ipak, povijest je pokazala kako su nezadovoljnici uvijek najdalekovidnije sagledavali prijetnje i prilike buduďż˝nosti. Dakle, umjesto da se ljudi koji odskaďż˝u od "normale" marginaliziraju, treba sve uďż˝initi kako bi njihov glas postao ďż˝im jaďż˝i. Interne debate o strategiji i politici moraju se stoga osnaďż˝iti, otvoriti i ne smiju se cenzurirati, a svaki menadďż˝er mora poticati djelatnike na slobodno iznošenje neugodnih stajališta.


4.5. Proširiti autonomiju zaposlenika.

Ideja vodilja: "Kompanije moraju radikalno umanjiti koliďż˝inu raznih dopuštenja i odobrenja kako bi se zapoďż˝elo nešto novo".

Previše se ďż˝esto dešava da se ljudi u organizacijama osjeďż˝aju preslabima za pokretanje promjena. Krute, politikom nametnute smjernice, kruti budďż˝eti i manjak samousmjerenog vremena ograniďż˝avaju autonomiju pojedinca ďż˝ime se potkopava sposobnost obnavljanja organizacije. Kompanije moraju redizajnirati svoje upravljaďż˝ke modele kako bi podrďż˝ale lokalno eksperimentiranje i potaknule inicijative iz smjera "odozdo prema gore".
.

5. Preoblikovati umove lidera i menad�era

5.1. Proširiti edukaciju lidera i menadďż˝era.

Ideja vodilja: "Edukacija lidera i menadďż˝era mora iďż˝i u smjeru povišene i prosvijetljene svijesti".

Obuka lidera i menadďż˝era tradicionalno se oslanja na razne programe razvoja posebnog portfolia kognitivnih vještina: razmišljanje lijevom stranom mozga, deduktivno zakljuďż˝ivanje, analitiďż˝ko rješavanje problema te upravljanje poslovnim rješenjima. Današnji lideri i menadďż˝eri zahtijevaju nova znanja, meďż˝u kojima se istiďż˝u reflektivno uďż˝enje, sustavno razmišljanje, kreativno rješavanje problema i razmišljanje voďż˝eno vrijednostima. Stoga poslovne škole i kompanije moraju preoblikovati svoje programe obuke kako bi pomogli menadďż˝erima da razviju navedene vještine te nakon toga transformiraju upravljaďż˝ke sustave i nove sposobnosti implementiraju u praksi.