Partneri
Tema mjeseca: Dani kreativnosti i inovativnosti
Članak: Kreativnost i inovativnost u obrazovanju za poduzetni�tvo studenata, Martina Ferk
Osnovna zada�a obrazovanja za poduzetništvo su kompetentni, konkurentni i poduzetni ljudi. Oni su zapravo klijenti obrazovnim institucijama. Obzirom da brojnost obrazovnih institucija raste, borba za klijentima je sve �ešï¿½a. Pri izboru adekvatne obrazovne institucije, osim renomea, klijenti tra�e ishode tj. kompetencije koje �e imati po završetku obrazovanja, a koje �e se ogledati u njihovoj poslovnoj uspješnosti.
Kompetencija je rezultat obrazovnog procesa, a mo�e se mjeriti njihovom uspješnošï¿½u poslije, ali i za vrijeme studiranja. Ukoliko se poduzetništvo promatra u širem smislu kao niz karakteristika li�nosti, zna�i da su oni poduzetni neovisno o tome osnovali svoje poduze�e ili radili u nekom drugom. Upravo zbog �injenice da je poduzetnost danas postalo na�in �ivota pojedinca, tj. jedna od temeljnih pretpostavki uspješnog �ivota pojedinca i društva, poduzetni�ka je kompetencija proglašena jednom od temeljnih kompetencija potrebnih za �ivot i rad u društvu znanja koju putem obrazovanja treba osigurati svakom pojedincu (Europska komisija). Obrazovanje za poduzetništvo koje je usmjereno na kreiranje novog, inicijativnost sudionika obrazovnog procesa, njihova samostalnost, spremnost na preuzimanje rizika i ostale karakteristike o kojima je prethodno bilo rije�i, zahtijevaju i odgovaraju�e metode pou�avanja.
U cilju obrazovanja poduzetnog studenta, nu�no je nju/njega staviti u centar obrazovnog procesa. Maknuti svjetlo sa profesora/nastavnika i pustiti studenta da tra�i odgovore. Naravno da je teorija bitna. No poslovanje i vo�enje poduze�a ima svoja pravila. Student ukoliko tra�i odgovore na pitanja i tra�i odgovore s tim motivom, a ne samo s motivom da pro�e ispit, dulje pamti materiju jer odmah prepoznaje njenu uporabnu vrijednost. Ina�e naj�ešï¿½e zaboravlja nau�eno. Naime promjena fokusa studenta s predava�a na usvajanje znanja u cilju rješavanja zadataka pru�a mogu�nost za stvaranje odgovaraju�e interakcije izme�u obrazovnog sadr�aja, studenta i predava�a.
Hrvatski zavod za zapošljavanje je zbog �injenice da su mladi po završetku studija teško zapošljivi lansirao program Stru�no osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa što je izvrsna ideja te se mladima za 1.600,00 kn pru�a prilika za dobivanje prvog radnog iskustva. No pitanje koje se postavlja vezano za visokoobrazovani kadar: Koja su oni prakti�na znanja stekli tijekom studiranja (3-5 godina) te koje je upotrebne vrijednosti ste�eno znanje u odvijanju radnog procesa s aspekta poslodavca?
Upravo zato u�iti i stjecati vještine poduzetništva kroz rad je izuzetno efikasan, kompetencijama usmjeren model studiranja. Predava�ima na raspolaganju stoji veliki "arsenal" aktivnih metoda u�enja i pou�avanja kao što su problemska nastava, projektna nastava, poslovne simulacije, poslovne igre, terenska nastava i mnoge druge. Tako�er, mogu se koristiti metode brainstorminga, govornog lanca, sjedenja u krugu, dramskih igara, upotrebe multimedije itd. Tim aktivnim metodama �esto prethodi ex chatedra ili tradicionalan pristup u�enja teorije, no i ne mora. Student mo�e u�iti i teoriju, a da uop�e nema osje�aj da u�i, nego da rješava odgovaraju�i zadatak. Upravo zato jedinstvom primjene sadr�aja i odgovaraju�ih aktivnih metoda u�enja posti�u se obrazovni ciljevi, a usvojenost znanja i sposobnosti uvelike ovisi o korištenim nastavnim metodama. Kako bi se usvojenost znanja i sposobnosti podigla, potreban je i viši stupanj nastavni�kih kompetencija. Upravo zato obrazovno okru�enje igra va�nu ulogu u stjecanju znanja i kompetencija. Obrazovanje za poduzetništvo studenta stavlja u sam centar zbivanja jer druga�ije ne mo�e posti�i zadovoljavaju�u razinu kompetencije potrebne da opstane u tr�išnim uvjetima. U cilju stjecanja vlastitog samopouzdanja za upravljanje poduze�em ili nekim njegovim dijelom, najbolji obrazovni rezultati posti�u se primjenom integrativnog u�enja, kooperativnog u�enja i u�enja putem otkrivanja. Navedeni koncepti usvajanja kompetencije primjereni su dinami�koj prirodi tr�išnog poslovanja i razumijevanju i ovladavanju svih njegovih pojavnih oblika. Bitno je naglasiti da poduzetni�ko obrazovanje studenata zahtijeva sustavan i suptilan pristup jer zadire i u samu li�nost osobe.
