Vaše koncepcije perceptivnog, paralelnog i lateralnog razmišljanju imaju široki raspon primjene, od ranog obrazovanja, izobrazbe mladih prijestupnika do biznisa i menadďż˝menta, organizacije velikih meďż˝unarodnih dogaďż˝aja te organiziranja u kriznim situacijama. U ďż˝emu vidite najveďż˝i izazov?

EB: Istina je da su moje koncepcije vrlo široko primijenjene. U ovom trenutku u školama pet kineskih pokrajina provodi se poseban pilot projekt. Ako voditelji budu zadovoljni rezultatima, projekt ďż˝e se proširiti na cijelu Kinu, toďż˝nije, na ďż˝etiri milijuna školskih ustanova. U isto vrijeme Indija me je angaďż˝irala za posebne treninge u 55.000 škola, a na nekim podruďż˝jima oni su postali zakonom obvezatni. U Venezueli svako dijete uďż˝i o tim tehnikama za vrijeme obaveznog obrazovanja. Isto vrijedi za Dominikansku Republiku i mnoge druge zemlje. U smislu izazova, oni se najviše odnose na ukljuďż˝ivanje pojedinih metoda razmišljanja u obrazovanje što predstavlja više politiďż˝ki negoli intelektualni izazov. No, to je zaista za mene najveďż˝i izazov jer mladi ljudi dokazano mogu imati iznimne koristi kada nauďż˝e kako razmišljati. U Velikoj Britaniji su neka istraďż˝ivanja povezana s vladinim New Deal programom pokazala da stopa zaposlenosti poraste u peterostrukom iznosu kada mladi nezaposleni ljudi proďż˝u kroz petosatnu obuku o metodama razmišljanja. Kada su mladiďż˝i u Hungerford Guidance Centru za maloljetne delinkvente prošli teďż˝aj o metodama razmišljanja, broj kaznenih djela je pao za 90%. Stoga tu vidim pravi izazov - u boljem korištenju i boljoj upotrebi onoga što veďż˝ znamo i što se veďż˝ pokazalo korisnim i funkcionalnim.

Vaše metode razmišljanja promiďż˝u promjenu ponašanja. Postoje zapanjujuďż˝i dokazi o utjecaju tih metoda na upravljanje vremenom, rješavanje sukoba, konaďż˝na dostignuďż˝a i kreativnost u mnogim sredinama. Tehnike poput "Six Thinking Hats" ďż˝ine se naoko jednostavnima, a ipak zahtijevaju stalnu vjeďż˝bu kako bi se promicalo sustavno razmišljanje. Kako nadzirati napredak i ocjenjivati rezultate?

EB: Metodama koje spominjete koriste se tisuďż˝e škola i organizacija pa ih jednostavno nije moguďż˝e sve nadzirati. Meďż˝utim, povratne informacije dobivamo od mnogih organizacija i formalnih istraďż˝ivanja koja se provode u školama. Jedna finska tvrtka nas je izvijestila o skraďż˝ivanju radnog vremena utrošenog na sastanke u okviru meďż˝unarodnih projekata s trideset dana na samo dva dana korištenjem Six Thinking Hats metode. Nakon tsunamija vlada Šri Lanke je pozvala trenere u Singapur da primjene metodu Six Thinking Hats jer se organizacije za pomoďż˝ nisu mogle dogovoriti meďż˝u sobom oko zajedniďż˝kog pristupa. Nakon provedene obuke, plan je razvijen u samo dva dana! Nakon tog dogaďż˝aja ta ista vlada je donijela odluku da sve organizacije za pomoďż˝ moraju nauďż˝iti ovu metodu. Formalno istraďż˝ivanje provedeno u školama Velike Britanije koje je provela organizacija Atkey je pokazalo da uvoďż˝enje posebnog predmeta u kojem se uďż˝enike poduďż˝ava metodama razmišljanja poveďż˝ava uspjeh u svim ostalim predmetima u rasponu od 30 do 100%.