Nekoliko ljudi izjavilo je da su stil vođenja generalnog direktora i prevladavajuća kultura u EFHDu pogodovali koncepciji učeće organizacije.
"...njegovo vodstvo na sastancima izvlačilo bi najbolje od sudionika."
Drugi učesnik navodi:
"...u svojem se radu otvorio prema idejama Upravnog odbora... i napustio tradicionalni Fordov mentalitet koji je od menadžera zahtijevao čvrstinu i brzo donošenje odluka... Borili smo se s preprekam. Mogao ih je riješiti na 'Fordov način'. U staroj Fordovoj kulturi, lider treba biti čvrst i brzo donositi odluke jer, bilo kakva akcija je uvijek bila bolja od nedjelovanja. Imali smo čovjeka koji je, unatoč tome što je cijelu svoju karijeru proveo u jednom od najrigidnijih okruženja, imao snage prepustiti komandnu poziciju upravnom odboru."
Upravni odbor EFHDa je ranije donio neke odluke kojima se željelo ubrzati učenje što je dodatno pogodovalo uvođenju koncepcije učeće organizacije. Te su se odluke odnosile na:
-povećanje sposobnosti inženjera;
-uvođenje simultanih inženjerskih politika;
-globalni razmještaj postrojenja;
Član CPLTa (Competitive Products Learning Team) je naglasio poruku Upravnog odbora svim menadžerima:
"...svi zajedno činimo jedan tim...onaj tko se ne ponaša u skladu sa tom činjenicom biti će zamijenjen drugom osobom."
Iskustvo menadžera: Učenjem do organizacijske izvrsnosti
napisao: David Berdish.
© SoL, Society for Organizational Learning, 1999
For Croatia © Novem d.o.o.
This translated article is published by arrangement with SoL
Uredio: Marko Lučić
Da bi sustav ostvario svoja nastojanja obavezno mora razviti i razjasniti komponentu korisnika. U sustavu je vrijedno raditi samo ono što je korisniku potrebno. Želje korisnika determiniraju što će se raditi i kako će se raditi u sustavu. Želje korisnika prepoznaje vođa sustava i prenosi ih ostalim članovima čime započinje proces zajedničkog učenja. Sadržaj učenja promjenljiv je i ov