LIDERI POSVEĆENI UČENJU

1992. godine (godinu dana nakon što su metode Japanskih kompanija prvi puta zaintrigirale generalnog direktora), Upravni je odbor donio odluku po kojoj je EFHD trebala postati učeća organizacija. Narednih godina članovi odbora su poduzimali mnoge akcije kako bi izgradili infrastrukturu koja će podržavati i razvijati principe učeće organizacije. Akcije su se temeljile na teoretskim principima propisanim za izgradnju učeće organizacije ali i na "osjećaju" članova tima. Pojedine akcije poduzimali su jednostavno zato "... jer su im se činile ispravne." Sve su one bile neophodne u nastojanjima da učine EFHD učećom organizacijom.

Najvažnija odluka Upravnog odbora je o tome da "...članovi Uprave postaju učenici u učećoj organizaciji." Namjera im je bila "djela uskladiti sa riječima." Osobno su se posvetili proučavanju koncepcije učeće organizacije i razvoju liderskih, a ne (samo) menadžerskih sposobnosti. U proces učenja ulagali su vrijeme i novac.

Slijedom navedenog, u daljem tekstu iznosim osam najvažnijih aktivnosti Uprave, po redoslijedu kojim su poduzete:
1.osiguranje vremena za vježbanje dijaloga;
2.organiziranje, podupiranje i financiranje inicijalnog učećeg tima;
3.izgradnja učeće organizacija kao strateška inicijativa u okviru poslovnog plana;
4.promoviranje i podržavanje seminara o učećoj organizaciji;
5.učenje kao temelj svih unapređenja;
6.zapošljavanje osobe (puno radno vrijeme) sa zadatkom podržavanje organizacijskog učenja;
7.vođenje primjerom;
8.prenošenje organizacijskog učenja drugim odjelima;