qLife

Pretraživanje

Newsletter

Knjiga mjeseca

Download Adobe Reader

Partneri









Tema mjeseca: Organizacija koja uči

Komentar članka: Iskustvo menadžera: Učenjem do organizacijske izvrsnosti - 2.dio, Miljenko Cimeša

download PDF


Pošto je iz svake PJ. bila po jedna osoba njihovi pokušaji primjene stečenih umijeća svakodnevnom radu (kao dio procesa učenja), prema njihovim riječima, nisu nailazili na razumijevanje i podršku;
Teme koje se obrađivane su vrlo zahtjevne. Njihova kompletna prezentacija i provedba pripadajućih vježbi zahtijeva znatno veći fond vremena od onog koji je bio predviđen programom. Osim toga, da bi se postigle duboke i trajne promjene u načinu razmišljanja nužne su "follow up" radionice na kojima se pomoću metoda učeće organizacije počinju razmatrati konkretni organizacijski problemi;

Ad 4.
-Ne ići široko (na sve PJ), nego se fokusirati na manji broj te osigurati da iz iste PJ dođe više ljudi kako bi se ostvarila kritična masa;
-Ovaj bi program trebalo započeti na vrhu organizacije (sa rukovodstvom korporacije);

Analize iskustava o efektima ovakvih programa ukazuju na važnost počinjanja procesa organizacijskog učenja na vrhu organizacije. Na taj se način bitno povećavaju šanse za uspjeh inicijative (jer osobe na vrhu organizacije imaju najveću moć - stoga oni mogu svojim odlukama omogućiti stvaranje infrastrukture koja će pospješivati proces, ali i uklanjati potencijalne prepreke). Osim toga, promjena načina razmišljanja osoba na vrhu organizacije omogućuje ostvarivanje jednog od najvažnijih preduvjeta uspješnosti inicijativa za organizacijske promjene - vođenje primjerom.

Logika stvaranja "kritične mase" je vrlo važna. Stoga bi vrijedilo razmisliti kako o iznesenom prijedlogu, tako i o alternativi u vidu iniciranja "pilot projekata" u 2-3 PJ Pristup pilot projekata predmijeva da bi kompletno vodstvo PJ trebalo proći ovakav proces, nakon čega bi se počelo s uključivanjem naredne razine managementa.












 

Članak

Iskustvo menadžera: Učenjem do organizacijske izvrsnosti - 2.dio

David Berdish

DIJALOG: TEMELJ TIMSKOG UČENJA Od samih početaka uvođenja koncepcije učeće organizacije u EFHD, strateški dijalog se pokazao najkorisnijim alatom za: -promicanje timskog učenja; -djelotvorno rješavanje problema; Dijalog je ubrzo prihvaćen na svim organizacijskim razinama i u svim timovima - od Upravnog odbora pa sve do PLSTa i timova zaduženih za operativno funkcioniranje - postao je

pročitaj...

© 2006 Novem izdavaštvo d.o.o. info@quantum21.net | Krepelnik Graftwerk | XHTML | CSS | CMS | web dizajn |

Uvodnik

Članci

Misao tjedna