Neu�inkovitost komandno-kontrolnog (engl. command-and-control) stila upravljanja sve je o�iglednija. Hijerarhijsko rangiranje - tako da nadre�eni nare�uju podre�enima što da �ine, a potonji bespogovorno izvršavaju sve što šefovi �ele - ve� dugo dominira poslovnim i javnim svijetom organizacija. S obzirom na to da svjesnost o lošim stranama takvog stila upravljanja iz dana u dan ja�a, mnoge ga kompanije preispituju tra�e�i u�inkovitija rješenja. U svojim nastojanjima da dostignu nove razine fleksibilnosti i inovativnosti, shva�aju da moraju nešto promijeniti kako bi se prilagodile konkurenciji i uvjetima poslovanja koji se kontinuirano i brzo mijenjaju.
Shodno tome, uvjeren sam da se prevladavaju�i komandno-kontrolni model upravljanja treba što prije napustiti. Kozmeti�ke promjene, naime, nisu dovoljne. Mišljenja sam da autoritarnost treba zamijeniti istinskim liderstvom. Pritom ne mislim na jednog istinskog lidera, ve� na mre�u lidera pozicioniranih na klju�nim mjestima širom organizacije. A sve to govorim iz vlastitog iskustva, budu�i da sam nebrojeno puta osobno svjedo�io tome koliko su timovi lidera usmjereni na ostvarenje zajedni�kog cilja produktivniji od hijerarhijskih, komandno-kontrolnih upravlja�kih struktura.
Što �ini istinskog lidera?
Teoreti�ari liderstva i menad�menta definiraju lidera kao osobu koja postavlja atraktivne ciljeve te potom k sebi privla�i sljedbenike koji ga slijede u realizaciji predlo�enih ciljeva. Iznad svega, lider mora biti osoba kojoj se vjeruje i koju se poštuje. Povjerenje izme�u lidera i djelatnika osnova je za dvosmjernu komunikaciju koja je, pak, osnovni preduvjet za realizaciju zajedni�kih ciljeva.
Osoba koja �eli postati istinski lider mora razvijati odre�ene ljudske kvalitete odnosno liderske atribute. Pod pojmom "ljudske kvalitete" podrazumijevam obilje�ja karaktera ili osobne vrline koje je teško - ali ipak mogu�e - nau�iti. Osobne kvalitete lideri unose u organizaciju samim dolaskom, te potom prisustvom. S druge strane, "atributi" se više odnose na vještine pa ih je lakše nau�iti.