TSP: Naďż˝in funkcioniranja metode 

U procesu TSP-a ďż˝lanovi tima problematiďż˝ne situacije transformiraju prvenstveno transformirajuďż˝i sebe – i to na ďż˝etirima osnovnim naďż˝inima.

Prvo, transformiraju vlastito razumijevanje. Scenariji artikuliraju kolektivnu sintezu trenutaďż˝ne situacije i moguďż˝e buduďż˝e situacije u sustavu kojeg i oni saďż˝injavaju. Sudionici sagledavaju vlastitu situaciju te, posebno vaďż˝no, vlastitu ulogu u toj situaciji – iz svjeďż˝e perspektive. U polariziranim, konfuznim i zaglavljenim situacijama upravo novo, jasno, zajedniďż˝ko razumijevanje moďż˝e omoguďż˝iti pozitivni pomak. 

Drugo, akteri transformiraju svoje odnose. Suradnjom u scenarij timu osnaďż˝uju empatiju i jaďż˝aju povjerenje prema ostalim ďż˝lanovima tima i sustavu u cjelini kao i vlastite kapacitete za suradnju radi pronalaďż˝enja najsnaďż˝nijih „intervencijskih poluga“. Jaďż˝anje i poboljšanje odnosa unutar sustava ďż˝esto bude najvaďż˝niji i najdugotrajniji ishod TSP projekata.

Treďż˝e, akteri transformiraju svoje namjere. Preobrazbom razumijevanja i odnosa mijenja se njihova perspektiva te, shodno tome, i naďż˝in sagledavanja onog što mogu uďż˝initi i onog što bi trebali uďż˝initi - kako bi se uspješno nosili s dogaďż˝anjima u njihovu sustavu. Akteri transformiraju svoje intencije. 

�etvrto, transformacija razumijevanja, odnosa i namjera omogu�uju akterima transformaciju vlastitih aktivnosti pomo�u kojih na koncu transformiraju vlastitu situaciju.

Priďż˝a o projektu Mont Fleur odliďż˝no oslikava prethodnu ďż˝etverodijelnu logiku. Sudionici su, naime, na radionicama stvorili novo razumijevanje politiďż˝kih, ekonomskih i društvenih izazova s kojima se JAR suoďż˝avao te su potom osmislili ďż˝etiri scenarija u kojima su opisali kako bi se Juďż˝noafrikanci mogli s njima nositi. Lideri sukobljenih stranaka, sektora i rasa stvorili su nove odnose i saveze koji su im pomogli kreativno napredovati. Takoďż˝er su stvorili nove namjere glede aktivnosti koje svaki od njih mora uďż˝initi u vlastitoj sferi utjecaja kako bi se sprijeďż˝ili scenariji "Noj", "Šepava patka" i "Ikarus" te kako bi se realizirao "Flamingov let". U godinama koje su uslijedile novo razumijevanje, novi odnosi i nove namjere omoguďż˝ilo je sudionicima i drugim ljudima s kojima su kasnije suraďż˝ivali da poduzmu niz usklaďż˝enih aktivnosti (najjaďż˝e „intervencijske poluge“, op.ur.) koje su znaďż˝ajno pridonijele realizaciji novih namjera. 

Na primjeru zajednice zabrinute kvalitetom obrazovanja, novooformljeni tim graďż˝ana, školskih administratora, uďż˝itelja, roditelja i uďż˝enika mogao bi zajedniďż˝ki osmisliti skup scenarija (poďż˝eljnih i nepoďż˝eljnih) o eventualnim buduďż˝im dogaďż˝ajima i situacijama u njihovim školama te zajednici kao cjelini. Upravo bi im ta bliska suradnja mogla omoguďż˝iti da se meďż˝usobno bolje razumiju, da jedni drugima više vjeruju te da zajedniďż˝ki razjasne što trebaju ďż˝initi kako bi poboljšali sustav. Potom ďż˝e vjerojatno poduzeti neke mjere ili aktivnosti – zajedniďż˝ki ili odvojeno – kako bi ostvarili ďż˝eljene promjene. 

Od TSP metode moďż˝emo oďż˝ekivati transformativne rezultate samo ako ukljuďż˝imo tri kljuďż˝ne komponente. U svojoj suštini, TSP je sloďż˝ena društvena tehnologija koja na inovativni naďż˝in koristi tri postojeďż˝e tehnologije radi generiranja boljih rezultata. Ako bilo koja od tri kljuďż˝ne komponente nedostaje, TSP u praksi neďż˝e funkcionirati. 

Prvu komponentu ďż˝ini tim pronicljivih, utjecajnih i zainteresiranih aktera koji odliďż˝no prezentiraju cjelinu sustava. Radi se, naime, o tome da akteri trebaju saďż˝injavati strateški mikrokozmos cjeline sustava, a ne samo jednog njegovog dijela, tabora ili frakcije. Takoďż˝er mora postojati jasna i nedvosmislena ďż˝elja da se odreďż˝ena problematiďż˝na situacija riješi te svjesnost da to nitko ne moďż˝e sam postiďż˝i. Akteri su dobrovoljno odluďż˝ili pridruďż˝iti se timu jer smatraju da ďż˝e im zajedništvo pomoďż˝i da riješe problem. 

Druga komponenta nesumnjivo je „snaďż˝ni spremnik“ (engl. strong container) unutar kojeg akteri transformiraju vlastito razumijevanje, odnose i namjere. Granice spremnika unaprijed se ďż˝vrsto odreďż˝uju kako bi ďż˝lanovi TSP tima istovremeno osjeďż˝ali primjerenu zaštitu i sigurnost te primjereni pritisak i frikciju radi uďż˝inkovitog odraďż˝ivanja posla. Izgradnja „spremnika“ zahtijeva posveďż˝ivanje posebne pozornosti razliďż˝itim dimenzijama prostora unutar kojeg tim funkcionira: 
- politiďż˝kom ozraďż˝ju, kako bi akteri mogli upoznavati kolege iz drugih dijelova sustava, a da ih se pritom se smatra „izdajnicima“ koji su izdali „osnovno pleme“; 
- psihosocijalnim preduvjetima suradnje, kako bi akteri mogli osvještavati, propitivati i osporavati vlastite mentalne modele i aktivnosti; 
- fiziďż˝kom mjestu na kojem se radionice odrďż˝avaju, kako bi se akteri opustili i posve preusmjerili pozornost na zadatke iz domene TSP-a.