Integralni razvoj OD konzultanata

ML: Kako zaobi�i ove zamke? Kako razvijati budu�e OD konzultante?

IM: Buduďż˝i razvoj OD konzultanata mora se uravnoteďż˝iti u smislu teorije, prakse i vlastitog iskustva u radu na sebi. Najutjecajniji mislioci OD-a u svijetu slaďż˝u se kako na prekretnici na kojoj se OD danas nalazi nema ništa vaďż˝nije od toga da konzultanti steknu duboko razumijevanje vlastitog ďż˝ivota, izvora neuroza, uma i tijela te da steknu emocionalne i socijalne kompetencije za rad s ljudima i grupama. Poraďż˝avajuďż˝e je što unatoďż˝ sve brojnijim postdiplomskim programima iz OD-a, fokus na vlastito iskustvo razvoja opada. Samo dva ili tri magisterija traďż˝e od studenata osobno iskustvo u neďż˝emu kao što su T-grupe, a samo NTL, Stanford, Gestalt Institut i UCLA odrďż˝avaju tradiciju raznih iskustava laboratorijskog treninga.

Umjesto da svjedoďż˝imo sve veďż˝em broju izravnih i duboko osobnih iskustava razvoja u OD školama, kurikulumi novih obrazovnih programa zatrpani su temama iz domene poslovnog upravljanja pa više sliďż˝e na MBA programe nego na edukaciju iz OD-a. Naďż˝alost, od širokog spektra tema OD-a, spomenuti programi dotiďż˝u samo neke tradicionalne procesne intervencije poput team buildinga ili upravljanja promjenama. Stoga je vrlo vaďż˝no navedeni trend što prije preusmjeriti na izgradnju modernijih i više integrativnih OD škola.

Osim toga, razvoj buduďż˝ih OD konzultanata i praktiďż˝ara treba graditi na solidnim temeljima u fundamentalnim teorijama promjene i dinamike intervencija, kao i širokim disciplinama koje podupiru te teorije. Kompetentni OD praktiďż˝ari moraju imati širinu, moraju se upoznati sa znanjima koja u OD podruďż˝je donose društvene znanosti poput antropologije, sociologije, psihologije i ekonomije, s onime što donose sistemske znanosti, tehnologija, kultura, filozofija i kontemplativne tradicije. Moraju se upoznati s vodeďż˝im idejama vodeďż˝ih svjetskih mislioca u podruďż˝ju razvoja ljudi i organizacija, s koncepcijama, metodologijom i alatima koje su nam osigurali za našu praksu te sa spoznajama koje ďż˝e se sljedeďż˝e "pojaviti na radaru". Radi se o zadatku koji nije nimalo jednostavan.

ML: Kao osoba koja vodi prvu školu OD-a na našim prostorima, moďż˝eš li nam na konkretnom primjeru opisati kako ona funkcionira? Kako ste se odluďż˝ili pokrenuti školu, kako ste je koncipirali i što znaďż˝i "integralna" u nazivu "Integralna škola organizacijskog razvoja"?

IM: Škola OD-a prirodni je korak u evoluciji razvojnih profesija u Hrvatskoj. Na trďż˝ištu postoje škole za trenere i coacheve kao i neki programi osobnog razvoja koji srameďż˝ljivo koketiraju s organizacijskim razvojem. Meďż˝utim, sve do danas nije postojala "punokrvna" škola. Baveďż˝i se u proteklih šest godina potpuno i iskljuďż˝ivo organizacijskim razvojem, imali smo prilike voditi najveďż˝e OD projekte u regiji, prezentirati studije sluďż˝ajeva na konferencijama u Hrvatskoj, Velikoj Britaniji i SAD-u te dobiti vrlo pozitivna mišljenja i kritike od lidera OD-a u svijetu. Paralelno s time, naši su nas studenti u školama za trenere, coacheve i HR menadďż˝ere, kao i polaznici na treninzima osobnog razvoja i voďż˝enja, poticali na pokretanje škole koja bi se sustavno bavila disciplinom razvoja ljudi i organizacija. Mnogi od njih lutali su po raznim teďż˝ajevima pokušavajuďż˝i skrpati vlastito obrazovanje iz tog podruďż˝ja što se ďż˝esto pokazalo frustrirajuďż˝im iskustvom.