Šveďż˝anin Johan Roos, ugledni profesor liderstva i menadďż˝menta velikog praktiďż˝nog i teoretskog znanja te istraďż˝ivaďż˝kog iskustva, saďż˝eto je opisao trenutaďż˝nu situaciju rijeďż˝ima:

ďż˝ini se da smo zaglavili u neprimjerenom akademskom sustavu u kojem su poslovne škole slijepe i gluhe na realna konkretna zbivanja u potpuno novom svijetu. U sustavu ima mnogo profesora koji u svom radnom vijeku nikada nisu izašli izvan okvira akademske zajednice pa stoga nemaju nikakvih konkretnih znanja o voďż˝enju tvrtke, svakodnevnim poslovnim aktivnostima organizacije ili kompleksnom odluďż˝ivanju.
 
Roosov komentar govori u prilog ďż˝injenici da u mnogim institucijama za struďż˝no usavršavanje menadďż˝era, ne samo na Zapadu veďż˝ širom svijeta, egzistiraju snaďż˝ne formalne i neformalne sile koje favoriziraju:
- objavu rezultata istraďż˝ivanja na štetu izvrsnosti u nastavi,
- kvantitativne deduktivne metode na štetu kvalitativnih induktivnih pristupa,
- metodološku preciznost na štetu suštine,
- specijalizaciju u temeljnim disciplinama i funkcijama u odnosu na holisti�ke, integrativne pristupe,
- teoriju na štetu prakse,
- ugled i priznatost unutar akademske zajednice nauštrb suradnje s poslovnom zajednicom.
 
U korijenu navedenih iskrivljenih perspektiva nalazi se duboko uvjerenje da menadďż˝ment uistinu predstavlja „pravu“ konkretnu znanost te da se istraďż˝ivanje, poduďż˝avanje i praksa – isto kao u prirodnim i mnogim društvenim znanostima - trebaju temeljiti na znanstvenoj metodologiji spoznavanja.
 
Vjerujemo kako smo u CEEMAN-u razvili jasniju i ispravniju perspektivu sagledavanja problema te smo odluďż˝ili prezentirati je u ovom Manifestu potpisanom od svih ďż˝lanova Upravnog odbora naše organizacije. U dokumentu koji slijedi posvetili smo se razumijevanju istinske prirode liderstva i menadďż˝menta da bismo zakljuďż˝ili o tome kako doista treba izgledati obrazovanje i struďż˝no usavršavanje poslovnih ljudi te u kojem bi se smjeru trebala kretati relevantna znanstveno-struďż˝na istraďż˝ivanja na tom podruďż˝ju. ďż˝itatelji ďż˝e u nastavku otkriti kako se tu ne radi o povratku na poďż˝etne faze razvoja lidera i menadďż˝era niti o nastavku putovanja „slijepom ulicom“ kojom se danas kreďż˝u brojne poslovne škole. Umjesto toga, rijeďż˝ je o ponovnoj uspostavi relevantnosti i izvrsnosti na podruďż˝ju struďż˝nog usavršavanja specifiďż˝ne grupe ljudi.